工程出版物

CoE教员关于工程教育的出版物

For a completed listed engineering publication from 菠菜网lol正规平台, please consult the scholarwork页面.

• Maria chierhetti(航空航天工程)

  • 专业期刊

    1. Chierichetti米，赞助人P. Exploring 教师 Perspectives during Emergency Remote 教学 in 工程 在一所大型公立大学. 教育科学. 2021; 11(8):419. http://doi.org/10.3390/educsci11080419 
    2. Chierichetti, M., & Grigoryan N., & Aravamudhan R., & 罗德里格斯,J. (2021年7月)，以能力为基础 Learning In “Aerospace Structures I” In an Online Environment – Work in Progress Paper presented at 2021 ASEE Virtual Annual 会议内容接入、虚拟会议.
    3. 10.18260/1-2—36822 支持者,P. R., & Chierichetti, M., & Sullivan-Green L. E., & 罗森菲尔德,. (2021年7月)，向学生学习 Experience: Impact of Shelter-in-Place on the Learning Experiences of 工程 Students at 菠菜网lol正规平台 Paper presented at 2021 ASEE Virtual Annual 会议 Content Access, 虚拟会议. http://peer.asee.org/37427 
    4. Chierichetti, M., & 支持者,P. R., & Sullivan-Green L. E., & 罗森菲尔德,. (2021年7月)，学习 from the Voices of 教师: An Analysis of the Impact of Shelter-in-Place on 教师 at San Jose State University in Spring 2020 Paper presented at 2021 ASEE Virtual Annual 会议内容接入、虚拟会议. http://peer.asee.org/37428 
    5. M Chierichetti, PR 支持者, Student Experiences after the move to fully online instruction: A case study of 一个 large public institution - 2021 IEEE Frontiers in 教育会议 (5), 2021年

    PDF链接:

    1. Student Experiences after the move to fully online instruction: A case study of 一个 大型公营机构[pdf] [pdf]
    2. Competency Based Learning In ”Aerospace Structures I” In an OnlineEnvironment –Work 进行中[pdf] [pdf]
    3. Exploring 教师 Perspectives during Emergency Remote教学 in 工程 at a 大型公立大学[pdf] [pdf]
    4. Learning from the Student Experience: Impact of Shelter-in-Place on theLearning Experiences 上海州立大学工程学系学生名单[pdf] [pdf]
    5. Learning from the Voices of 教师: An Analysis of the Impact of Shelter-in-Place 2020年春季圣何塞州立大学教师讲座[pdf] [pdf]
    6. The Effects of COVID-19 on 教师 in the College of 工程 at San Jose State 大学[pdf] [pdf]
• Nikos J. 莫托斯(航空航天工程)

  • 杂志

    1. Mourtos N.J. (10 - 2015). 为21世纪的工程师做准备:如何教学 工科学生的过程技能. 邀请报告. International 杂志 for Quality Assurance in 工程 和 Technology 教育. 《lol菠菜网正规平台》专刊，4 (4)，1-26.

    会议

    1. Mourtos N.J. (2019年7月22日). 21世纪的STEAM教育:我们是否忽视了“A”? (邀请). ATINER 2019 Series of Academic Dialogues: The Future of  STEAM (科学, Technology, 工程、艺术和数学)教育，雅典，希腊. 
    2. Mourtos N.J. (2018年7月23日). 21世纪的工程与科学教育与研究: 我们是随着音乐跳舞吗? (邀请). Symposium on the Future Developments 和 Prospects of 工程 和 科学教育 & 全球化世界的研究，ATINER系列学术对话，雅典，希腊. 
    3. Mourtos N.J. (2017年12月5日). 21世纪的工程教学:我们 随着音乐起舞? 主题演讲, 第四届国际工程教育 & 技术会议(IETEC)越南河内.
    4. Mourtos N.J. (2018年7月18日). 教学 和 learning engineering in the 21st century: Challenges 和 opportunities. (邀请). Round Table Discussion on The Future Developments 和 Prospects of 工程 和 科学教育 & “全球化世界的研究”，第一届国际学术年会 机械工程， 希腊雅典.
    5. Mourtos N.J. (2016年11月). Peer reviews of teaching effectiveness: Can they be used to steer faculty towards 新的教学方法? 世界工程教育论坛， 首尔,韩国.
    6. Mourtos N.J. (2016年6月). 反思是培养工程过程技能的一种方式. 诉讼, 1st ATINER Annual International 会议 on 工程教育 & 教学. 希腊雅典.
    7. Mourtos N.J. (2015年4月). Panelist: 教学 to learn; Learning to teach, 第四届ASEE工程教育学术研讨会美国加州斯坦福大学(特邀).
• Patricia 支持者(航空及科技)

  • 发表在学术期刊，章节和书籍

    1. 支持者,P. R. & 加藤,C. (lol菠菜网正规平台). 提高工程专业四年制毕业率的策略 圣何塞州立大学的学生. 技术接口杂志.
    2. 支持者,P. R.沙利文-格林，L., & 家长,维. W. (2019). 综合工程的评估 通识教育/高级专题课程. 技术接口国际杂志，19(2), 59-70.

    在会议录上发表的刊物

    1. 支持者,P. R. (2016). Improving the Writing Skills of 工程 Students: Assessment of a Writing 车间模型. ASEE诉讼.
    2. 支持者,P. R., & 钟,W. R. (2015). 高级工程的全球技术经验 学生:评估. ASEE诉讼. 可用: http://peer.asee.org/global-technology-experiences-for-upper-division-engineering-students-an-assessment
    3. 支持者,P. R.范斯坦，A. H.麦克罗里，S., & Gleixner,年代. (2017). 补救挑战 加州. 第七届- 2017年度STEM/STEAM & 教育会议. 可用: http://huichawaii.org/wp-content/uploads/2017/08/Backer-Patricia-2017-STEAM-HUIC.pdf (pdf)
    4. 支持者,P. 绿色,J.马德兰，B., & 加藤,C. (2018). 对第一年留用计划的影响 on Students: Are There Differences in Retention of Students by Ethnicity 和 Gender? 2018 CoNECD (Collaborative Network for 工程 和 Computing 多样性) 会议 诉讼. 
    5. 支持者,P. R. & 加藤,C. (2017). 群组对工程专业学生留存率的影响. ASEE诉讼. 
    6. 家长,维. W. & 支持者,P. R. (2018). Integration of an electrical engineering capst一个 course with social justice 以及全球研究. 2018年教育前沿会议论文集.
    7. Sullivan-Green L. & 支持者,P. R. (2019). 支持教师“做翻转”!“教师转型时的经验教训 积极的课堂教学. ASEE诉讼.
    8. Sullivan-Green L., 支持者. P.R., & Feinstein,. (2018). Analyzing the effects of a flipped classroom pedagogy on freshmen 和 sophomore STEM 课程. 2018年教育前沿会议论文集.
• 劳拉·沙利文-格林(《菠菜网lol正规平台》 & 环境工程)

  • 专业期刊

    1. Sullivan-Green L.， 支持者,P. 马瑟，R. (2019)“支持教师”做翻转!经验教训 when Transitioning 教师 to Active Pedagogy in the Classroom,” 2019 ASEE Annual 会议 & 美国佛罗里达州坦帕博览会，2019年6月16日至19日(h指数:17)
    2. 支持者,P., Sullivan-Green L.，家长，D. (2019) “Assessment of an Integrated 工程 General 教育/Senior Projects 当然,” Technology Interface International 杂志, Volume 19 No.2春/夏季 2019(影响因子1.025)
    3. 刘,R.Nastar, n.n.卡瓦琳，T., Sullivan-Green L.博塞拉，P. Delatte N.帕拉菲特，M.K.卡珀，K. (2018)《超前建设失败 Failure Case Studies,” 8th Congress on Forensic 工程, Austin, TX, November 2018年12月2日- 29日(h指数:6)
    4. Sullivan-Green L.,支持者. P.R., & Feinstein,. (2018)《菠菜网lol正规平台》 pedagogy on freshmen 和 sophomore STEM 课程,” 2018 Frontiers in 教育会议 诉讼, San josise, CA, oct . 3-6, 2018 (h指数:35)
    5. Sullivan-Green L. (2018) “Assessing the Impact of the Flipped Classroom Approach on Under-Represented Students,” 2018 The National Collaborative for 工程 多样性 (CoNECD), Crystal 2018年4月29日至5月2日，弗吉尼亚州城市 
    6. Sullivan-Green L.马瑟，R.范斯坦，A. (2017)“翻转教室协作跨。 2017年ASEE年会 & 博览会，哥伦布，俄亥俄州，2017年6月25日至28日 (h指数:28)
    7. 支持者,P. 和 Sullivan-Green L. (2016) “Integration of General 教育 into the Senior Capst一个 Class in 工程”, 2016年亚欧年会 & 2016年6月26-29日，美国新奥尔良博览会(h指数: 28)
• Farshid Marbouti(通用工程)

  •  专业期刊

    1. Marbouti F., Shafaat,.尤拉斯，J., & 进行-Dux H. (2018). 上课时间对学生学习能力的影响 主动学习过程中的成绩. 工程教育学报，2006(3), 468-490. 
    2. Marbouti F.门多萨-加西亚，J.进行-Dux H., & Cardella, M. (2017). 提供书面反馈 by first-year engineering students, undergraduate teaching assistants, educators 关于设计项目工作. 欧洲工程教育杂志， doi: 10.1080/03043797.2017.1340931 
    3. Marbouti F., 进行-Dux H., & Madhavan K. (2016). 早期预测高危学生的模型 在课程中使用基于能力的评分. 电脑 & 教育,103年, 1-15. 
    4. Cardella, M.进行-Dux H., & Marbouti F. (2016). 关于设计的书面反馈:学生和教育者的比较. 国际工程教育学报，32, 1481-1491.
       

    会议演讲/出版物(同行评审)

    1. Marbouti F.罗杰斯，K., & 费勒米. (2020). 学生对建模理解的改变 一年级工程课程. 美国工程教育学会年会论文集. 论文在加拿大蒙特利尔ASEE年会上被接受. 
    2. 罗杰斯,K.韦莱格，M., & Marbouti F. (2020). Comparing Students’ Solutions to an Open-ended Problem in an Introductory 有或没有显式建模干预的编程课程. 美国工程教育学会年会论文集. 论文在加拿大蒙特利尔ASEE年会上被接受. 
    3. Marbouti F.尤拉斯，J., & 汤普森,J. (2019). 影响计算机工程专业学生的因素 成功. 2019年IEEE教育前沿会议论文集， 辛辛那提,哦. 
    4. 罗杰斯,K.麦克尼尔，J.韦莱格，M., & Marbouti F. (2019). 在编程入门课程中建模干预的影响. 美国工程教育学会年会论文集. 在佛罗里达州坦帕市ASEE年会上发表的论文. 
    5. Marbouti F.汤普森，J。., & 这种J. (2018). 工科学生学术背景分析 在西班牙裔服务机构(HSI)的成功. 2018年IEEE教育前沿会议论文集， 圣何塞，加州. 
    6. 这种J. & Marbouti F. (2018). 提高一年级工科学生的设计和团队合作能力. 2018年IEEE教育前沿会议论文集， 圣何塞，加州. 
    7. Marbouti F., 卡尔,V. A.，魏，B. W.琼斯先生. E., & Strage,. (2018). 应用计算机 行为与社会科学辅修. 美国工程教育学会年会论文集. 在盐湖城ASEE年会上发表的论文. 
    8. Marbouti F.尤拉斯，J., & 进行-Dux H. (2017). 在工程一年级学习工程技能 当然, 论文发表于“工程教育研究研讨会”哥伦比亚波哥大.  
    9. Marbouti F.进行-Dux H., & Madhavan K. (2017). 利用可视化和特征选择 确定课程重要学习目标的方法. 在学习分析和知识会议上发表的海报卑诗省温哥华.   
    10. Marbouti F., 进行-Dux H.卡德拉，M.沙法特，A. (2016). 工程师对设计的书面反馈; 2016年IEEE教育前沿会议论文集，伊利，宾夕法尼亚州.  
    11. Shafaat,.内贾德., Marbouti F.卡德拉，M., & 坎迪尔地区,. (2016). 制定一个系统的框架来加强 施工程序设计. 2016年IEEE教育前沿会议论文集，伊利，宾夕法尼亚州. 
    12. Shafaat,.埃斯梅利，B., Marbouti F., & 富尔克,B. (2016). 如何提供服务学习作为顶点. 2016年IEEE教育前沿会议论文集，伊利，宾夕法尼亚州.   
    13. Marbouti F., 进行-Dux H., & Cardella, M.  (2016). 工科学生的专业发展 以及教育工作者对设计的反馈. 学报 2016年美国工程教育学会年会新奥尔良，洛杉矶.  
    14. Marbouti F., Cardella, M., & 进行-Dux H. (2015). 分析反馈的方法不止一种 在设计. 2015年IEEE教育前沿会议论文集埃尔帕索，德克萨斯州. 
    15. Marbouti F., 进行-Dux H., & Madhavan K. (2015). 比较预测方法以识别风险 学生使用课程表现数据. 学报 第六届工程教育研究学术研讨会，爱尔兰都柏林(最佳学生论文).  
    16. Marbouti F., Cardella, M., & 进行
• 维姆K. 维斯瓦纳坦(机械工程)

  • 专业期刊

    1. 所罗门J., Viswanathan V., Nayak C.汉密尔顿，E.， 2020，“基于协议的流体力学混合模型” 《lol菠菜网正规平台》，《菠菜网lol正规平台》 (lol菠菜网正规平台)
    2. Sreekanth *,., Viswanathan V., 2019, “A Study on the Role of Computer-aided Design in Design Creativity 和 教育,” 工程设计与制图学报，83(1).

    会议记录(同行评审)

    1. Viswanathan V., 伤害,我.塔利，K.史瑞克，K，考德威尔，B.林茜，J.， 2020，《lol菠菜网正规平台》 Impact of a Sketch-based Tutoring System in Statics Instruction,” ASEE Annual 会议, 蒙特利尔，魁北克，加拿大.
    2. Viswanathan V., Mirza *,年代.纳亚克，C.卡尔霍恩，M.， 2020，《菠菜网lol正规平台》 Platform for Improving Spatial Visualization Skills in 工程 Freshmen,” ASEE 年度会议，蒙特利尔，魁北克，加拿大.
    3. Viswanathan V., 所罗门也是如此。.， 2018，“混合模式工程中学生成功的研究” 教室，”美国电气协会年会，盐湖城，犹他州.
    4. Akasheh F., Viswanathan V., 所罗门也是如此。.， 2018，“基于大脑的学习原理在工程中的应用” Mechanics 教育: Implementation 和 Preliminary Analysis of 连接s between Employed Strategies 和 Improved Student Engagement,” ASEE Annual 会议, Salt Lake City, UT.
    5. 所罗门J.纳亚克，C., Viswanathan V., 汉密尔顿，E。., 2018, “A PROTOCOL Based Blended Model for Fluid Mechanics Instruction,” ASEE年会，盐湖城，UT .
    6. 所罗门J., Viswanathan V.纳亚克，C. 汉密尔顿，H。.， 2017，“提高学生在工程方面的参与度” Classrooms using Brain-based Learning Techniques,” ASEE Annual 会议, Colombus, OH.
    7. Oni B., Viswanathan V., 2016, “Dealing with ‘Formulaholic’ – the Formulae Syndrome of the New Generation 工程 Students,” First Year 工程 Experience (FYEE) 会议, Columbus, OH.
    8. 所罗门,J, Viswanathan V.维吉尼亚州，Unnikrishnan.汉密尔顿，E.， 2016，《lol菠菜网正规平台》 using Brain-based Learning Techniques,” ASEE/IEEE领域前沿 教育会议, 伊利,爸爸.
    9. Nayak C, Viswanathan V., 所罗门也是如此。., 2016, “The First Step towards a Pre-requisite Knowledge Tracking Architecture for 工程 项目”, ASEE/IEEE领域前沿 教育会议，伊利，宾夕法尼亚州.
    10. Oni B., Viswanathan V., 2016, “Establishing Learning Communities among 工程 Freshmen through Peer-group Tutoring Program,” ASEE/IEEE领域前沿 教育会议，伊利，宾夕法尼亚州.
    11. Viswanathan V., 所罗门也是如此。., 2016, “Improving Student Engagement in 工程 Classrooms using Brain-based 学习技巧”，ASEE年度会议，新奥尔良，洛杉矶.
    12. Viswanathan, V.卡尔霍恩，M.， 2015，“提高学生在工程中的学习体验” Graphics Classroom through the Mastery Approach,” ASEE Annual 会议, Seattle, WA.